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国医大师任继学 熟读经典重视临床

国医大师任继学老师曾给我们讲授中医内科学,我留校工作后,他又给我很多指导和帮助,至今难忘。他是我最尊敬的老师之一。任继学一丝不苟的学风和教风,值得我们学习和传承。

教学严谨 一丝不苟

任继学老师上课严厉是出了名的。我们中医学专业78级中医内科学课程的前半段就是任继学讲授的。还没有开始上这门课,我们就听说任继学很厉害。在学习这门课程后,我们发现,任继学比传说的更严厉。任继学每一节上课前,学生必须做好复习预习,还要阅读课外资料。讲课过程中,任继学会随时提问,提问内容或是教材上的,或是教材以外的。任继学还会连续追问几个为什么。学生听课必须注意力高度集中,头脑高效率分析和运转,不敢走神。任继学特别强调教学秩序、课堂纪律。对学生要求严格严厉,上课迟到了,决不让其进教室,只能站在门外听课。记得一位女同学上课悄悄地照小镜子,被任继学发现。他毫不留情地对学生进行了批评。由于任继学要求严格,我们担心上课被提问,自然也就勤奋地学习,课后查阅资料,做到提前温习。对于不清楚之处,或者查资料,或者向他人请教,展开讨论,班级形成了良好的学习风气。

我清楚记得,任继学在讲授“感冒”一课之后,增加了“时行感冒”一节。这是当时《中医内科学》教材中没有的疾病病种。时行感冒,古称时行伤寒,今名之曰流行性感冒。时行,古亦称时疫,言时行者,说明其流行性;言时疫者,说明其传染性。此病具有严格的季节性和规律性,属外感传染性疾病,因热疫、寒疫病毒侵入人体而致病,其虽属外感病但又不同于普通外感,严格地讲属于中医学中广义温病范畴,由天地暴戾疫毒之气所致。任继学反复强调,由于该病具有传播快、流行广、死亡率高的特点,故应予以高度重视。当时我们不能完全理解增加这个内容的意义,后来我留校任教讲授五运六气课程,研究五运六气理论中气候变化与疾病的关系,以及气候及环境变化与温疫的关系,加之近年具有“疫”性质的流感频发,我在不断地学习研究中,渐渐理解了任继学当年在中医内科学课程中增加“时疫”的目的。尤其在2003年,SARS来袭,证明了任继学增加“时行感冒”的远见卓识。SARS疫情严重期间,任继学亲赴临床第一线救治病人,他的精湛医术及医者风范让人敬佩。这些年,我在给本科生讲中医运气学课程时,会以自己亲身体会的对“时行感冒”的认识过程,讲解任继学关于“时疫”的医学思想与大医智慧。

熟读经典 重视临床

1990年,我久咳不愈,经一位老师引荐,我到任继学老师家请他赐方疗病。那是我第一次来到任继学家,走进传说中的书房“言医轩”。书房里,从地面到棚顶整齐有序的书柜及满屋藏书令我吃惊。任继学谙熟经典又熟知西学,令我敬佩不已。人人皆知任继学博学,对经典了然于胸,娴熟运用,这回我是亲眼见到了。几乎每次老师给我开完药方,总很有兴致地与我谈中医经典学习,每每讲到关键之处,随手从书架上拿下一本书,翻到某某页,说:“就在这里,你看!”书上写的果然与老师说的一字不差。任继学的书房古朴厚重,文化气息浓厚,散发着线装书才有的阵阵书香。这些书籍可不是摆设,几乎每一本书中都夹有任继学做标记的纸条,纸条上写着密密麻麻的毛笔字。任继学知道我讲授五运六气课程,还送给我一册旧本《元和纪用经》,我珍藏至今。

我还记得2005年的一天上午,我接到任继学的电话,让我去机场接专程来长春拜访他的中国中医科学院王永炎教授、鲁兆麟教授、北京中医药大学王洪图教授,并让我做本次专家会晤的学术秘书。我的主要任务是记录、整理会议纪要。专家会晤的地点就在任继续的书房,即言医轩。几位专家两整天的工作议题是,针对当时反对中医的文章及言论采取怎样的措施;针对中医“西化”现象的中医理论研究如何回归;中医走向何方、怎样发展等。最后,专家们研究策划了学术著作《中医理论归真》的编写思路及编写大纲。两整天的秘书工作,让我受益匪浅。我近距离领略了中医大家的风采。他们中医功底扎实,有对中医深层次理论的思考,有对中医未来发展的责任和担当,以及“君子和而不同”的和谐学术氛围。

任继学特别重视《黄帝内经》等中医经典的学习和临床运用,坚持将《黄帝内经》作为长春中医药大学中医内科学博士、硕士研究生入学考试必考科目,一直持续到今天。这一重视中医经典课程的做法,保证了研究生生源质量,也成为学校教学特色之一。多年前,任继学的著作《悬壶漫录》出版,我曾迫不及待地拜读。当时,主要学习第二章“病论”,以期汲取中医方药临床运用经验。当时我自身水平有限,还不能完全领会老师第一章“医论”博大精深的理论内涵。任继学仙逝多年后,再轻轻地翻开老师遗著《悬壶漫录》,慢慢地品读并体会第一章“医论”二五之精、命门、水火、气化等精深医学道理,引导我学有所思,更有对恩师的深深怀念。